共通テスト対策から難関大学２次指導まで 大学受験数学指導（高校生対象） 愛媛県松山市
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５月１９日 目的は何か
今日、ある生徒から学校の課題が正しく解けているか見て欲しいと言われました。
その課題は答がついておらず、提出して始めて正誤が分かるというものでした（基礎的な問題だったので答をつけて欲しいです）。
生徒の答案を確認して、答えは合っているけれど、問題の解き方が良くないと伝えました。
その課題は新しく学んだ公式を練習してもらいたくて作成されていたのに、生徒は公式を使わずに解いていました。
この公式が身につけなくても良いものであればそれでも構わないのですが、絶対に身につけないといけないものでした。
大学入試本番では、論理的に正しければどのような解き方をしても構いませんが、練習のときはそうではないと考えています。
特に基礎的な内容の練習をするときは、今、何を身につけるのが目的なのかを意識して取り組んでもらいたいです。
５月１９日 目的は何か
今日、ある生徒から学校の課題が正しく解けているか見て欲しいと言われました。
その課題は答がついておらず、提出して始めて正誤が分かるというものでした（基礎的な問題だったので答をつけて欲しいです）。
生徒の答案を確認して、答えは合っているけれど、問題の解き方が良くないと伝えました。
その課題は新しく学んだ公式を練習してもらいたくて作成されていたのに、生徒は公式を使わずに解いていました。
この公式が身につけなくても良いものであればそれでも構わないのですが、絶対に身につけないといけないものでした。
大学入試本番では、論理的に正しければどのような解き方をしても構いませんが、練習のときはそうではないと考えています。
特に基礎的な内容の練習をするときは、今、何を身につけるのが目的なのかを意識して取り組んでもらいたいです。